Por que virar um professor?

Tristes estatísticas no Reino Unido – 73% dos professores novatos decidem deixar a profissão, principalmente devido à carga de trabalho desumana.

A Associação de Professores e Professores da Grã-Bretanha (ATL) realizou uma pesquisa entre professores estagiários e professores que trabalham nos primeiros cinco anos, descobrindo por que razões os professores iniciantes consideram necessário deixar a profissão.

O The Guardard analisou os resultados desta pesquisa para descobrir por que jovens especialistas britânicos ainda ingressam na profissão e por que eles acabam saindo da escola.

À primeira vista, os resultados parecem muito decepcionantes: 75% dos entrevistados reclamam de uma carga de trabalho significativa e mais de 54% não voltam à profissão nos próximos 10 anos.

No entanto, há aspectos positivos que discutiremos no final.

Aqui estão cinco razões principais para os jovens professores deixarem o emprego.

CARGA DE TRABALHO ENORME

Este é o principal motivo de insatisfação com a profissão de professor: 87% afirmam que a carga horária é o fator mais desmotivador. 53% dos entrevistados dizem que não têm tempo suficiente para analisar e refletir sobre suas próprias atividades; 31% dos entrevistados estão descontentes com a necessidade de manter um grande número de relatórios.

Quando perguntados sobre o equilíbrio entre trabalho e vida, 79% dos estagiários disseram que não sentiam esse equilíbrio – 46% deles tinham que trabalhar de 6 a 10 horas nos finais de semana. Um número assustador de entrevistados – 81% – respondeu que não tinha tempo para passatempos; e 80% dos entrevistados não têm tempo para relaxar.

Também no estudo de opiniões estava a pergunta: o que precisa ser mudado para melhorar o equilíbrio entre trabalho e vida? A julgar pelas respostas, os jovens professores concordam em uma coisa: viver e trabalhar se tornará mais fácil e divertido se você se livrar do trabalho sem papel e com a necessidade de dedicar tempo à noite.

ATITUDE EM RELAÇÃO À PROFISSÃO DOCENTE NA MÍDIA

Esta é a segunda razão mais popular pela qual jovens professores deixam a escola. Essa opinião também é confirmada pelo relatório da OCDE do ano passado , segundo o qual dois terços dos professores se sentem subestimados. E isso apesar do fato de os professores britânicos nesta pesquisa mostrarem uma das mais altas taxas de satisfação – 35% (e, por exemplo, na França, apenas 5% dos professores estão satisfeitos com seu trabalho).

MUDANÇA CONSTANTE

Um quarto dos entrevistados chamou de “constantes mudanças nos padrões educacionais” a principal razão do desejo de deixar a profissão. A década passada é particularmente rica em mudanças no sistema educacional – não apenas na Grã-Bretanha; Os professores de russo também estão muito familiarizados com isso. Para isso, basta recordar pelo menos a introdução do Exame Estatal Unificado e da Agência Estadual da Propriedade.

À pergunta “O que o Estado pode fazer para facilitar as reformas?” os professores responderam da seguinte forma: todos gostariam de uma avaliação mais criteriosa das reformas futuras e de sua implementação mais progressiva.

COMPORTAMENTO COMPLICADO DO ALUNO

Um quarto dos entrevistados está considerando a demissão precisamente por causa do comportamento de suas alas. De acordo com um estudo do Office of Standards in Education no Reino Unido, os professores passam mais de uma hora de aula por dia para lidar com os problemas da sala de aula.

Como os professores se oferecem? 83% dos entrevistados acreditam que um tempo adicional para planejar e preparar uma lição ajudará a lidar com esse problema. Outros 42% gostariam de receber orientação de colegas mais experientes.

INSPEÇÕES

De fato, o texto da pesquisa nem sequer tinha essa resposta, mas ele era um convidado frequente no campo Outro. Quando perguntados sobre o que os professores não gostam em seu trabalho, 63% expressaram aversão extrema pelo trabalho do Escritório de Padrões em Educação e pelas inspeções realizadas.Nem tudo é tão ruim no reino dinamarquês. Claro, é difícil ser professor e nem todos conseguem, mas por alguma razão os jovens escolhem essa profissão?

Cinco razões populares pelos quais os jovens se tornam professores.

TRABALHO COM JOVENS E UM OBJETIVO NOBRE

Dos 858 entrevistados, 80% admitiram ter escolhido a profissão de professor para trabalhar com a geração mais jovem. Outros 75% disseram que o trabalho do professor é nobre e proposital.

As respostas menos populares foram apenas os bônus que, na visão de um público amplo, estão associados ao ensino – longas férias e férias.

DIVERSAS ATIVIDADES

Outro motivo popular para se tornar professor – 57% o escolheram. Pessoas assim todos os dias não são como a anterior, assim como o sentimento de novas idéias de seus alunos e a troca mútua de conhecimentos com a turma.

ENSINAR É DIVERTIDO

57% dos entrevistados escolheram esse motivo como motivação para trabalhar como professor. Ser professor é muita alegria, criatividade e inspiração. 47% dos professores gostariam de ter mais liberdade no trabalho e 70% – mais troca de experiências com os colegas.

EXEMPLO INSPIRADO DE UM PROFESSOR DESDE A INFÂNCIA.

Este ponto é o mais bem-sucedido em provar o valor do ensino – 37% dos estagiários queriam se tornar professores justamente porque eles próprios tinham um exemplo de professor inspirador na infância e na juventude. A propósito, a maioria deles gostaria de mais atividades conjuntas e cooperação com colegas da escola.

AMOR PELO SEU ASSUNTO

Um ótimo motivo para ingressar na profissão. Como você sabe, um bom professor pode ensinar aos outros até o que ele mesmo não sabe; mas essa regra se aplica quando o professor é motivado por sincero interesse e entusiasmo por sua disciplina acadêmica. É necessário amar tanto a quem você ensina como o que ensina.

Dicas para professores: 10 dicas para iniciantes

Não importa o quanto falemos sobre novas tecnologias, gamificação, desenvolvimento de e-learning etc., em última análise, o sucesso do processo educacional não dependerá dessas inovações, mas de quanto o professor as dominará e como as apresentará à classe. É por isso que o fluxo de conselhos para jovens professores não termina. Hoje – a partir do portal Edudemic.

Sim, talvez a imagem de um professor seja um dos principais problemas da pedagogia, e não apenas hoje, como sempre. O estereótipo de um tirano autoritário, agitando aleatoriamente um ponteiro e suprimindo os alunos com sua autoridade, sobreviveu irremediavelmente a si próprio. Felizmente, hoje em dia, nem a escola nem a sociedade precisam dessa matéria (isso, é claro, não significa que esses professores não sejam mais encontrados – infelizmente, alguns deles ainda estão em seus lugares).

Mas, pensando no que um bom professor moderno deveria ser, seria tolice “reinventar a roda” – afinal, grandes mentes vêm fazendo essa pergunta há muitos séculos. E, devo dizer, suas idéias não diferiram muito: se foram os pensamentos de Jan Amos Comenius, as instruções de Adolf Disterweg ou os pensamentos sobre a educação e o papel do professor Leo Tolstoi. Todas as suas idéias estão relacionadas à natureza criativa da atividade pedagógica, à capacidade de colaborar com os alunos, buscar a verdade com as crianças, ser capaz de cativá-las e surpreendê-las. Você não pode ir longe demais e citar uma pequena citação do livro do professor soviético Evgeny Ilyin “Herói da nossa lição” sobre como o professor precisa abordar seu trabalho:

Todo mundo sabe como entrar, correr, entrar na sala de aula, olhando febrilmente para o relógio (para manter a forma!). “Onde está o giz, onde está o pano, quem é o oficial de serviço? Diário! ” – muitas vezes começa uma lição. Involuntariamente, recordamos as palavras de Davydov, de Sholokhov, e disse a Nagulnov: “Você é louco e faz outras pessoas loucas”. Aparecer não é invadir, mas entrar de maneira intrigante! Para que a lição se torne uma reunião de boas-vindas, não como ontem e a que será amanhã. Aparecer é sempre algo para surpreender. Não com gravata, é claro, com um novo penteado ou qualquer outra coisa, mas com alguma técnica criativa que inclua imediatamente todos no trabalho – um conjunto, como em um teatro. E o aluno, resumindo os resultados do dia, repentinamente diz por acaso ou pensa: “Lembro-me de um momento maravilhoso …”.

E que alguém pense que essa abordagem é idealista demais, e esse professor não é realista, é essa imagem que ainda desliza nos sonhos da humanidade sobre um mentor inteligente e forte. E, se o livro de Ilyin pode ser suspeito de realismo socialista, a imagem do herói Robin Williams, um professor John Keating do filme inteligente e sutil “Society of Dead Poets” , que está próximo a nós , invariavelmente evoca simpatia e crença de que um verdadeiro mestre de seu ofício deve ser exatamente isso: uma pessoa inteligente, forte e criativa com visões amplas, pronta para perturbar os padrões, surpreender as crianças e ir contra as regras existentes na escola, se necessário, para o benefício de seus alunos. Isso nem é uma imagem, é um arquétipo.

Você pode pensar por um longo tempo sobre se os professores nascem ou se tornam, mas é muito mais sábio fornecer aos jovens professores (os antigos, infelizmente, não precisam mais refazer) algumas orientações sobre atividades e dicas profissionais, cujo uso hábil ajudará os professores iniciantes a seguir o caminho da maestria. 

Uma lista tão pequena contém significados muito importantes, e o principal – um bom professor deve pelo menos ser capaz de demonstrar diferentes facetas de sua personalidade: ser um líder e seguidor, mentor e aluno, analista e conselheiro, pai e amigo.

 É possível que quando a maioria dos que se formam nas universidades pedagógicas entender essas idéias simples, deixaremos de dizer que nosso sistema educacional não vale nada (porque a metodologia existente já possui muitas coisas boas e úteis – só que nem sempre são usadas corretamente) , e refletiremos com mais frequência sobre como ajudar os professores a abrir novas experiências para dominar as tecnologias mais recentes e, assim, melhorar o processo educacional. E quanto mais cedo essas idéias são realizadas, mais rápido obtemos o resultado. Como o herói de Robin Williams, da Sociedade de Poetas Mortos, disse a seus alunos: “Carpe diem … Ouviu? … Carpe diem.” Sim, pare um momento, porque o que seremos amanhã depende inteiramente de quem somos e como aparecemos pela primeira vez diante dos alunos da turma.

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