Os videogames podem ajudar nas escolas

Como os videogames podem romper as fronteiras entre as disciplinas acadêmicas e tornar a educação interdisciplinar.

Ao mesmo tempo, a ciência, nascida da filosofia, não teve uma clara diferenciação. A imagem do mundo foi unificada e a visão do cientista natural correu para considerar a vida sob diferentes ângulos. Com o tempo, dezenas de ciências apareceram, muitas das quais se tornaram a base de disciplinas acadêmicas, tanto na escola quanto na universidade. As conseqüências são óbvias: hoje em dia, nem todo mundo sabe como a química está relacionada à física, geografia e biologia, ou como todas essas áreas estão relacionadas. Em vista disso, não é de surpreender que até agora o mundo, desconhecido e incompreensível, permaneça um mistério para nós.

Jordan Shapiro acredita que o conceito de compartilhar conhecimento é amplamente determinado pela vida moderna, na qual reina a especialização. No entanto, essa categorização só fazia sentido para o século XX industrial e é completamente inadequada para o nosso século.

Segundo o cientista, o treinamento baseado em videogames pode oferecer uma alternativa a esse método de transferência de conhecimento. 

“Mas, além disso”, diz Jordan, “os videogames, que são um sistema e ajudam as crianças a resolver problemas no contexto, criam uma experiência de aprendizado interdisciplinar. Onde o conhecimento específico é usado em um contexto que requer ações e decisões diferentes, as fronteiras entre as disciplinas se tornam imprecisas e ambíguas. ”

Obviamente, “confusos e embaçados” nem sempre são os preferidos. A forte especialização atende bem à era industrial. A transição do século XX para a produção de transportadores se baseou em uma maneira de pensar que dividia produtos inteiros em partes separadas. E agora qualquer organização possui dezenas de departamentos que resolvem problemas específicos. Mas não esqueça que o conhecimento especial nem sempre foi honrado.

Embora as pessoas, no início da civilização, estivessem envolvidas em tarefas específicas ou seguissem sua vocação, nem toda habilidade estava associada ao trabalho ou ao valor de troca.

A preferência pela especialização em conhecimento e profissão relevantes é uma conquista relativamente recente que gera a cultura corporativa e o caráter americano como um todo. Hoje, esse fenômeno é tão difundido que afeta até áreas como saúde e bem-estar mental. Veja pelo menos um dos ditos mais populares do século passado, que pertence a   Joseph Campbell : “Siga sua felicidade”. Segundo Shapiro, essa ideologia separa uma pessoa do mundo e oferece a ela que procure caminhos separados. Portanto, a separação se torna a idéia principal do nosso tempo.

Por muitos anos, o termo “Homem da Renascença” definiu uma personalidade amplamente desenvolvida, versada em vários campos. Ao mesmo tempo, esse termo substituiu o conceito grego antigo de “poli- histórico  (ou “poliamato”) e o conceito italiano do século XV “uomo universale” ( “homem universal” ).

Apesar do fato de que, em nosso tempo de igualdade universal, as informações são acessíveis a todos, apenas a elite tem a oportunidade de uma educação abrangente, como o homem livre e criativo da Renascença. Um aluno comum é convidado a escolher entre especialidades e instituições que se preparam para uma determinada atividade.

Claro, isso faz sentido. No final, nem todos podem se tornar Leonardo da Vinci. O problema, no entanto, é que nossas experiências de vida não serão divididas em fragmentos separados e não serão organizadas como disciplinas na escola. Qualquer pessoa durante o seu dia confia no conhecimento de vários campos. A resolução criativa de problemas e o pensamento crítico dependem da capacidade de se reconectar entre os ramos do conhecimento.

Mas se você observar a prática real da escola, infelizmente, ouvirá com frequência que um aluno fala de si mesmo como “incapaz de matemática” ou como pessoa de “mentalidade não humanitária”. Ou seja, já no ensino fundamental, os alunos aprendem a especialização e a separação, com base não em seus talentos, mas na facilidade com que obtêm sucesso em áreas específicas. Eles não apenas estão convencidos de que são bons nas coisas que lhes foram dadas com mais facilidade, mas também de que sua personalidade e valor próprio estão exclusivamente relacionados a essas realizações.

“Eu costumava assistir quando meu filho tinha seis anos”, diz Jordan Shapiro. – Ele voltou da escola e disse que “não era um homem de matemática”. Expliquei a ele que gradualmente ele certamente aprenderia computação e se tornaria uma “pessoa matemática”. Assim como ele se torna uma pessoa que pode escrever, ler e entender os fundamentos básicos da ciência, história, arte e música. Posteriormente, ele começou a se destacar nesse assunto, frequentemente concluindo rapidamente sua lição de casa para começar a jogar videogame. ”

Como muitas crianças, o filho de Shapiro amou especialmente o jogo sandbox: Minecraft .

“Não tive nada contra, porque gosto que o jogo exija uma variedade de habilidades”, diz Jordan Shapiro. – Todos os dias, meu filho experimentava como as habilidades criativas e visuais (que, em regra, se relacionam com a arte) são facilmente combinadas com as habilidades necessárias para projetar estruturas em um sistema fixo. Além disso, o jogo inclui gerenciamento de recursos, o que requer o uso de habilidades matemáticas. A alfabetização e a capacidade de análise semiótica são usadas quando ele cria sinais para seus edifícios. E isso não é tudo: no jogo, ele desenvolve habilidades sociais e esfera emocional, quando interage com outros jogadores ao redor do mundo, cria cenários de role-playing games para colegas e troca mensagens instantâneas via bate-papo “.

Não é segredo que, como o Minecraft, a maioria dos videogames modernos exige o uso de uma variedade de habilidades, que geralmente são desenvolvidas nas várias disciplinas. Segundo Shapiro, essa é uma das características mais interessantes do treinamento baseado em videogames. Jogos comerciais, como Minecraft e The Sims , ajudam a repetir e reforçar o que as crianças receberam na escola. Os programas de treinamento MincraftEDU e SimCityEDU têm opções flexíveis para combinar jogos familiares a crianças com um currículo tradicional.

Como nos videogames é necessário aplicar ampla experiência na solução de problemas, eles estimulam o desenvolvimento de vários métodos de cognição. Assim como a maioria dos eventos na vida exige o uso de várias habilidades cognitivas ao mesmo tempo, os cenários no mundo do jogo podem ser construídos de tal maneira que os jogadores sejam forçados a usar todos os tipos de habilidades intelectuais.

Segundo Jordan Shapiro, ao contrário do ponto de vista comum sobre o aprendizado de jogos, um jogo não é apenas um professor de robótica. Não se trata de atrair alunos para cartões responsivos animados. Um jogo é algo mais emocionante e interessante. Uma boa plataforma de aprendizado de jogos não tenta enganar os alunos simplesmente memorizando fatos. Em vez disso, os videogames podem ser usados ​​como ferramentas para ajudar os alunos a aplicar o conteúdo da aprendizagem no contexto, desenvolvendo assim o pensamento sistêmico.

“Pense nos videogames como outra ferramenta que você poderia usar na sala de aula”, escreve Jordan. – Considere-os como projetos que exigem que os alunos usem o conhecimento que receberam. Deixe-os entender o assunto através do jogo. O aprendizado real leva à capacidade de usar novos conhecimentos de tal maneira que podem ir muito além de uma disciplina específica. Os videogames contribuem muito para essas conquistas. ”

Parece uma boa ideia. Afinal, no final, não estamos falando sobre substituir o aprendizado tradicional por jogos, mas sobre como ele pode ser complementado com eles. Há muito se sabe que a melhor coisa que uma criança aprende é qualquer informação no jogo. E que idade, tal e jogos.

É importante que os videogames modernos não se limitem ao esquema “computador infantil” e tornem possível a comunicação online com seus colegas, o que, por sua vez, ajuda no desenvolvimento das habilidades sociais e da esfera emocional da criança. Mas vamos escrever mais sobre isso na próxima vez.

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