O que fazer com o bullying na escola?

Entendemos como o bullying é organizado em grupos escolares e o que pais e professores podem fazer para impedir isso.

O assédio geralmente não é falado em voz alta, porque pode prejudicar a reputação da escola, dos alunos ou dos pais. Mas existe e pode trazer grandes problemas para todos os que dela participam – incluindo os iniciadores da agressão. Os mecanismos do bullying são a ignorância, o maximalismo e um ambiente social, que de muitas maneiras cria os pré-requisitos para a pressão sobre membros individuais da comunidade.

A idade mais estressante nesse sentido é de 11 a 14 anos, quando os adolescentes buscam a si mesmos e a seu lugar no mundo. Construindo sua identidade, eles estão unidos em grupos. Durante esse período, os grupos de crianças são muito separados e têm uma ideologia direta, sem gradientes: o mundo dos adolescentes é dividido em preto e branco. Grupos formados de adolescentes se esforçam para manter a integridade.A maneira mais fácil de manter a estabilidade do grupo é construir a idéia de um inimigo externo e procurar um oponente mais fraco, cuja opressão sistemática satisfaz os membros do grupo dominante.

Na sociologia, isso é chamado de mobilização negativa. O grupo mantém consenso interno por meio de violência externa. Esse sistema pode existir por um longo tempo e de forma estável.

Normalmente, existem algumas pessoas obcecadas com a idéia de intimidar alguém. Eles usam força bruta para manter a autoridade e a direção das ações de colegas de classe inferior. Alguém está envolvido na perseguição para subir na hierarquia, alguém está envolvido em bullying por prazer, alguém faz isso por medo, simpatizando interiormente com o objeto de bullying (do bullying inglês ). (fonte: meandmychild.com )

Um exemplo clássico de bullying psicológico no campo da educação é o filme “Scarecrow” de Rolan Bykov, estrelado pela jovem Kristina Orbakaite, onde o tópico do bullying em um ambiente adolescente é muito claramente revelado. Nos fóruns temáticos dos professores, os participantes geralmente convidam os alunos problemáticos a se familiarizarem com o Espantalho, para que possam ver suas ações de fora.

O assédio é realizado de maneiras estabelecidas:

  • violência moral
  • abuso físico
  • danos a bens pessoais
  • rumores, fofocas, mentiras.

Separadamente, vale a pena notar o chamado “bullying na Internet” – um produto da era digital. Em alguns casos, o assédio na Internet se manifesta na busca por evidências comprometedoras da vítima, seguidas de chantagem. Além da chantagem, existe uma “fuga” deliberada de informações comprometedoras na Internet. O trolling direcionado pode ser uma das ferramentas do bullying na Internet. Os “trolls” brincam com as fraquezas de suas vítimas: eles atingem a auto-estima, ridicularizam os hobbies e deficiências de outras pessoas.

Pedimos a um psicólogo que lida com o problema do bullying na escola que responda a algumas perguntas sobre como o bullying funciona e o que fazer se seus filhos o encontrarem.

Grupos de assédio e risco

O assédio é direcionado a um comportamento agressivo regular contra alguém em condições de desigualdade de poder e poder. Funciona como um mecanismo para a construção de um sistema de status social. Se houver muita tensão e incerteza no grupo, a formação dos polos “agressor-vítima” concede a duas (ou mais) pessoas os status mais alto e mais baixo, permitindo que o restante do grupo se estabeleça em posições intermediárias.

Uma criança que se torna vítima geralmente é aquela que, por algum motivo, é mais vulnerável psicologicamente do que outras. Essa vulnerabilidade pode dever-se à diferença entre a criança e a maioria na aparência, etnia, estado de saúde e assim por diante. No entanto, o fato de a criança ser a mais alta da classe (olhos pretos, boa leitura, fisicamente fraca e assim por diante) não leva necessariamente ao fato de ser perseguida por colegas de classe.Mais importante é como a criança reage à agressão contra si mesma: se tiver dificuldades com o autocontrole, facilmente cai em raiva ou lágrimas, não sente ironia e não pode responder com calma aos ataques, então aumenta a probabilidade de ofender-se.

Além disso, situações difíceis da vida (por exemplo, o divórcio dos pais ou a mudança para outra cidade) que traumatizam a criança e puxam suas forças emocionais sobre ela, tornam-na mais vulnerável à agressão na escola. Nesse caso, ele pode não ter recursos suficientes para lidar com o comportamento negativo dos colegas de classe e criar relacionamentos construtivos com eles.

Existe um mito de que existem crianças que eles certamente envenenarão, onde quer que estudem. Não é assim: tudo depende não apenas de como uma criança se comporta e de quanto ela está pronta para entrar em comunicações amigáveis, mas também em grande parte de que tipo de relacionamento é adotado no grupo, que comportamentos são suportados e transmitidos pelos adultos. (fonte: pinimg.com )

As consequências do bullying

Três partes estão envolvidas na perseguição: uma criança que se encontra no papel de vítima; criança perseguidora; crianças que testemunharam bullying. Estudos mostram que o bullying sistemático, que não foi interrompido a tempo, leva a consequências negativas para todos os participantes da situação, afetando sua atitude, comportamento e expectativas de outras pessoas.

As crianças que são constantemente ofendidas, geralmente apresentam sintomas psicossomáticos do transtorno depressivo-ansiedade, podem se tornar propensas a comportamentos autodestrutivos até tentativas de suicídio, ficam doentes, perdem a motivação educacional e tendem a não ir à escola. Eles começam a perceber o mundo como perigoso e a si mesmos como desprotegidos.

Uma criança que há muito tempo se envolve em assédio por impunidade, geralmente garante que, em cujas mãos o poder esteja certo, ele transfira essa experiência para outros relacionamentos, preparando-se para o fato de que alguém mais forte o humilhará como ele. fazendo com outra criança agora. Crianças assediadas são posteriormente mais propensas a exibir outras formas de comportamento ilegal.

As crianças, aos olhos dos quais há uma perseguição sistemática de alguns colegas por outros, experimentam medo e vergonha. Se o bullying não é interrompido por sua intervenção ou inclusão de adultos, eles se acostumam ao fato de que sua participação é passiva e sua multiplicidade não significa nada.O bullying prolongado na sala de aula afeta negativamente todas as crianças, afastando-as de parcerias respeitosas e enfatizando o desamparo de algumas e o poder (força, status) de outras. A inação adulta reforça essa sensação. (fonte: wikimedia.org )

A influência da família e dos professores

A família é o ambiente social mais importante para a criança, cujas relações estabelecem seus modos de interagir com o mundo e as expectativas de outras pessoas. Quando violência, humilhação, grosseria e desrespeito são praticados em uma família, é muito provável que uma criança demonstre os mesmos comportamentos na escola. Se na família as pessoas demonstram interesse, respeito, carinho um pelo outro, estão prontas para ajudar e apoiar um ao outro, isso ajuda a garantir que a criança na sala de aula seja orientada para relacionamentos construtivos. E em caso de agressão de outras crianças, ele tinha recursos e apoio suficientes para lidar com isso.A posição dos professores sobre como as relações devem ser construídas na sala de aula e entre crianças e professores também é muito importante.

Um professor que respeita os alunos, fortalece sua auto-estima e anota seus sucessos, que está pronto para discutir situações difíceis na sala de aula, responde a solicitações de alunos e pais, trabalha para garantir que as relações na sala de aula sejam construtivas e que o comportamento agressivo não se torne permanente.

Um professor que ignora o clima psicológico na sala de aula e o relacionamento entre as crianças, humilha um dos alunos ou tem “favoritos”, estigmatiza toda a turma como “não educável”, “pior em paralelo” etc., não pronta para prestar atenção a situações complexas e conflitantes. situações, seu comportamento aumenta bastante o bullying. Ele incentiva a agressão direcionada a uma das crianças e o alívio do estresse na sala de aula dessa maneira. (fonte: iacpublishinglabs.com )

Se um conhecido é assediado

É importante que os pais imaginem a situação na sala de aula – com quem seu filho é amigo, com quem não é, que tipo de relacionamento ele tem com os professores, quão próxima a classe está. É útil estar ciente se ocorrerem alterações importantes. Se um dos pais descobrir que seu filho é sistematicamente abusado ou assediado, ele pode fazer o seguinte.

  • Para apoiar a criança, mostrando-lhe que, não importa como as relações se desenvolvam na sala de aula, o pai a ama e aprecia (não ter vergonha, não culpar).
  • Tente esclarecer o que exatamente está acontecendo e crie (independentemente, com a criança, com a ajuda de outras crianças ou adultos, com um psicólogo) novas maneiras de responder a situações (responda a xingamentos e assim por diante). É importante que esses métodos ajudem a proteger os limites e a mudar para um estilo diferente de relacionamento. Isso ajudará a acalmar o desvio, o humor, o desapego e outras maneiras de ajudar a manter o equilíbrio.
  • Intensifique a alternativa aos ambientes escolares onde a autoconfiança aumenta (círculos e seções de que a criança gosta, onde é bem-sucedida).
  • Altere o que pode ser alterado para reduzir a frequência da reunião de uma criança com os agressores. Você pode encontrar uma nova rota para a escola, não levar objetos que provocam assédio à escola, bloquear o agressor nas redes sociais.
  • Converse com o professor sobre as relações na sala de aula e o comportamento das crianças. É importante que os pais entendam o que o professor da turma vê e como se relacionar com ele, além de ajudá-lo a desenvolver um plano de ação – desde a leve intervenção do professor em situações específicas até a discussão do episódio de bullying na sala de aula ou na reunião dos pais. Vale lembrar que o bullying na sala de aula dificulta o aprendizado, e os professores geralmente estão interessados ​​em ter bons relacionamentos na sala de aula. Mas muitas vezes eles não sabem como se comportar em uma situação difícil e podem ignorá-la. O apoio da comunidade dos pais também é importante: em apelos coletivos, é mais difícil para o professor ignorar o que está acontecendo.
  • Chamar a atenção do psicólogo da escola para a situação de bullying, ajudar o professor da turma, conduzir o trabalho com a turma e transferir a situação da categoria invisível para a categoria daqueles com quem o trabalho está sendo realizado. Se os adultos tentam manter relacionamentos respeitosos e construtivos, há todas as chances de uma resolução bem-sucedida da situação. Se a escola como um todo é desrespeitada (o diretor grita com os professores, os professores têm medo dos pais e humilham os filhos), as chances de que a situação mude são muito menores.
  • Encontre um grupo psicológico para a criança (criança ou adolescente) ou organize aulas individuais com um psicólogo, onde você poderá discutir situações traumáticas em um ambiente seguro e elaborar novas táticas de comportamento.

 (fonte: nobullying.com )

Se uma criança faz bullying

Admitir que seu filho está errado é sempre desagradável para os pais – especialmente na frente de outros pais. No entanto, do ponto de vista do desenvolvimento futuro da criança, é importante que seu comportamento agressivo seja percebido e não ignorado pelos adultos. Você precisa entender que a supressão agressiva de ações agressivas não funciona. Bater, xingar, humilhar uma criança agressiva, bem como proibir diretamente o bullying, são ineficazes. Eles apenas fortalecem a confiança da criança de que “aquele que é forte está certo” – ele simplesmente assume o papel de fraco juntamente com os pais. 

Se uma criança ofende sistematicamente uma das outras crianças, isso indica que ele se sente inseguro e realmente quer melhorar seu status. No entanto, ele não possui outras ferramentas para aumentar a autoconfiança. Consequentemente, os pais podem pensar por que a criança se sente assim.

Você precisa tentar organizar um ambiente em que ele possa adquirir as habilidades que faltam e se sentir mais bem-sucedido, competente e reconhecido sem ofender alguém mais fraco. Antes de tudo, estamos falando de relacionamentos na própria família. Além disso, pode haver uma variedade de círculos e seções, onde há um lugar para conquistas e competições (esportes, caminhadas e assim por diante).A idéia principal que deve ser lembrada no contexto do assédio moral é que as crianças em seus relacionamentos repetem o que os adultos mostram; uma alternativa ao assédio moral é o respeito e a assistência mútua.


Se você testemunhou violência moral e física dentro dos muros da escola onde seus filhos estudam, não fique indiferente. O mesmo se aplica a professores e administradores de escolas – não há necessidade de passar, apoiando indiretamente a situação de violência. Se cada um de nós não for indiferente, haverá menos agressão em torno de nossos filhos.

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