Escola e pais: encontre uma maneira de dialogar

Como alcançar um acordo entre os requisitos da escola e as expectativas dos pais, sem reivindicações e mal-entendidos mútuos.

O relacionamento entre os pais e a escola geralmente se transforma em um relacionamento entre duas partes em conflito. Na melhor das hipóteses, eles mantêm uma neutralidade educada e, na pior das hipóteses, organizam um teatro de operações em grande escala. É possível a cooperação ou parceria nesta situação? 

Vamos falar sobre como os pais devem criar interação com a escola e a escola com os pais, para que ambos os lados do diálogo sejam satisfeitos. E o mais importante, que isso beneficiaria a criança, cujo bem-estar é (pelo menos em teoria) o principal objeto de seus cuidados e esforços comuns. 

Pais e escola: dois modelos de interação

O cenário educacional hoje é tão diverso que é muito difícil descrever o padrão geral de relações entre pais e escola. Mas a maioria das crianças ainda frequenta uma escola tradicional, cujo principal objetivo é aderir aos padrões educacionais federais e garantir a aprovação no exame. O papel dos pais é muito pequeno. 

A manifestação extrema de tal esquema é uma escola como depósito de bagagem , na qual os pais colocam a criança, livrando-se completamente da responsabilidade pelo que acontece durante a escola. Este é um relacionamento entre um comprador e um vendedor, um cliente e um fornecedor de “serviços educacionais”. A qualidade e o conteúdo desses serviços são de inteira responsabilidade da escola. 

Este modelo é muito comum, mas tem muitas desvantagens. Embora a escola esteja tentando manter seu status de principal instituição educacional, na realidade, há muito tempo a perdeu. A educação não é apenas aulas e testes escolares, mas também filmes, sites, jogos, aplicativos, museus, palestras e milhares de outras coisas. E seu principal componente é o desejo e a necessidade de aprender algo novo, que não depende do incentivo do professor.É inútil exigir da escola o que ela não pode dar. 

A aprovação no exame é apenas um componente do processo educacional. Mas uma escola comum, por via de regra, não pode estabelecer objetivos mais ambiciosos. 

Ela não pode mostrar à criança que o conhecimento é valioso por si só, independentemente da nota recebida. Não ajuda a desenvolver a motivação interna e não leva em consideração que cada aluno é uma personalidade independente, com suas próprias necessidades e interesses. A escola “regular” ainda é uma transportadora educacional. 

Mas há outro modelo que pode superar essas deficiências. Nela, uma escola não é mais um escritório de bagagem, mas uma joint venture que reúne pais, professores e administração da escola em torno de um objetivo comum. Esse objetivo é o bem-estar e a felicidade de cada criança individualmente.

Os pais aqui não são clientes e a escola deixa de ser uma provedora de “serviços educacionais”. Ambos os lados se tornam parceiros prontos para ouvir um ao outro, trabalhando juntos para alcançar objetivos comuns.

A desvantagem desse esquema é que ele requer muito mais tempo e esforço – não apenas da escola, mas também dos pais. 

A responsabilidade é distribuída entre as duas partes e não recai sobre uma delas. Este modelo requer a capacidade de colaborar e levar em consideração as diferenças individuais. É por isso que é difícil transferi-lo para o nível de grandes grupos e, até agora, só se enraíza em pequenas instituições privadas. Mas com o tempo, talvez os mecanismos desenvolvidos sejam úteis para uma escola “regular” e se tornem uma fonte importante para sua reforma. 

De que maneira podem ser construídas relações harmoniosas entre os pais e a escola? Oferecemos algumas dicas para ajudar a evitar descontentamento e decepção.

Lado dos pais: como encontrar a “sua” escola

Todos os pais são diferentes, portanto, a escolha da escola certa depende das suas prioridades. Para que a interação com a escola não se transforme em um problema, é preciso prestar atenção não apenas ao que os professores estão e onde estão localizados. Você precisa entender se suas expectativas correspondem ao estado real das coisas. 

Tudo aqui é individual, mas as recomendações mais gerais podem ter a seguinte aparência:

  • Entenda o que você deseja obter da escola. Bons resultados nos exames? O desenvolvimento geral da criança? Uma atmosfera especial em que é agradável retornar? Ou algo mais?
  • Pense em qual papel você está disposto a desempenhar no processo educacional. Quem você quer ser – um cliente ou um parceiro? Uma escola “regular” geralmente espera que os pais motivem seus filhos a aprender e cuidem do resto. Nas escolas particulares, espera-se que os pais se envolvam mais no processo. Se as expectativas de ambos os lados divergem, os conflitos são quase inevitáveis.
  • Entenda as regras do jogo. Em conjunto com qualquer escola, é importante estabelecer corretamente áreas de responsabilidade. Em uma escola “regular”, em regra, eles estão prontos para serem responsáveis ​​apenas pelos resultados do ensino de disciplinas. Se você quiser mais variedade, procure uma abordagem individual – isso significa que você provavelmente não está aqui.
  • Não exija o que eles não podem lhe dar. Você não deve esperar que a escola garanta o pleno desenvolvimento do seu filho ou faça dele um excelente aluno. Tratar uma escola como puramente consumidora é um caminho certo para a decepção. Lembre-se de que a educação continua além dos muros da escola.

A paternidade pode ser percebida, por um lado, como cumprindo obrigações básicas – e, por outro, como uma missão de valor, quando a responsabilidade pelo bem-estar da criança depende inteiramente de você. Dependendo dessa escolha, o relacionamento com a escola será completamente diferente. 

Lado da escola: ser diferente e lutar pelo diálogo

Muitas vezes, uma escola é retratada como uma instituição quase totalitária . De fato, é uma instituição que é forçada a lidar com requisitos e problemas de vários ângulos ao mesmo tempo; os pais são apenas um deles. Uma escola pública comum geralmente simplesmente não tem recursos para responder às crescentes demandas dos pais “conscientes”. É possível responder a esses pedidos de maneira mais adequada?

  • As escolas devem ser diferentes. Alguém é mais adequado para escolas públicas com a prioridade do ensino formal de disciplinas. Alguém tem pequenos estabelecimentos onde o diretor está familiarizado com cada pai e aluno. As relações entre as partes dessas escolas serão completamente diferentes e ninguém ficará ofendido.
  • Forneça espaço para o diálogo. A escola deve ouvir a opinião dos pais sobre como a educação funciona – a menos que, é claro, essa opinião seja expressa de forma adequada. Mecanismos convencionais, como reuniões de pais, nem sempre funcionam para isso. Formas de envolvimento, como um conselho de governo, podem resolver parcialmente o problema.
  • Seja transparente. Ao dar um filho à escola, os pais devem entender imediatamente o que ele deve contar – as regras do jogo devem ser claras desde o início. A maioria dos conflitos e censuras mútuas ocorrem precisamente por falta de entendimento de quem é responsável por quê. Mas esse mal-entendido pode ser completamente evitado.

A principal condição para um relacionamento produtivo entre a escola e os pais é segurança, previsibilidade e entendimento mútuo. Quem é responsável por quê? Que papéis os participantes do diálogo assumem? Que resultado após onze anos de estudo pode ser considerado bem-sucedido? 

As opiniões sobre essas questões podem ser muito diferentes – é importante que elas sejam expressas e ouvidas. Então, será estabelecida uma cooperação total entre os pais e a escola, e não apenas censuras e acusações que não levem a nenhuma melhoria.

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