Conceito de escola do futuro

“Um estudante não é um vaso que precisa ser preenchido, mas uma tocha que precisa ser acesa” Plutarco

“Você não deve pensar que novas idéias vencem através de discussões duras em que os criadores da nova convencem seus oponentes. As velhas idéias são inferiores às  novas, de tal maneira que os portadores dos velhos morrem,  e a nova geração é criada em novas idéias,  dando-as como garantidas ” Max Planck

1. Justificação: por que algo precisa ser mudado no conteúdo da educação

1) Na tríade escolar de competências “Conheça, Seja capaz, Compreenda”, o significado deste último, entendimento, aumenta. Cada vez mais, o conhecimento e as habilidades vão para as máquinas – computadores e robôs. Andar a cavalo tem sido útil por vários milhares de anos; a profissão de motorista morre diante de nossos olhos, durando apenas cem anos … Professora dos séculos XVIII, XIX e início do XX. Eu tinha quase certeza de que a capacidade de usar uma regra de slides seria útil para o aluno durante toda a vida. Já no futuro próximo, o presente se tornará o passado, portanto, ensinar a vida moderna significa preparar-se para o passado. Não sabemos agora quais profissões serão relevantes em 10 anos. Mas temos certeza de que, para uma vida plena, é importante a capacidade de entender os fenômenos e processos que ocorrem no ambiente.

2) O uso da liberdade é uma oportunidade de escolha. O homem moderno é muito mais livre em sua vida do que seu trisavô. Ele pode escolher educação, profissão, local de residência, tipo de vida cultural … A tomada de decisão implica responsabilidade. A escola deve ensinar uma pessoa a tomar decisões .

3) A quantidade de informações que eles estão tentando colocar na cabeça da criança durante 11 anos de escola está aumentando constantemente. É claro que simplesmente adicionar novos fatos ao currículo escolar é ineficiente – a idéia de mapa e escala deve prevalecer. Portanto, a tarefa imediata é agrupar os significados de forma a remover itens desnecessários do programa e não usar um recurso de memória adicional.

4) Muitos adultos, entendendo a importância da educação, querem ajudar seus filhos. Mas, mesmo tendo se libertado do trabalho de rotina para garantir a vida e tendo um suprimento cada vez maior de tempo livre, eles não sabem como usar esse recurso para ajudar a educação de seus filhos .

2. O que fazer: como ensinar

1) A técnica não é um fim em si mesma, mas um meio de entender

Exemplos

Agora, no curso escolar de matemática, é dada muita atenção à tecnologia (habilidades). Portanto, ao estudar o tópico “Logaritmo”, eles definem, escrevem várias propriedades dos logaritmos e imediatamente seguem para a solução de exemplos. Em vez disso, no início do estudo, vale a pena falar detalhadamente sobre o que é o logaritmo, qual é o seu significado. Por exemplo, considere o jogo: quantas perguntas são necessárias (com as respostas “sim”, “não”) para descobrir em qual das 8 caixas o item está oculto. Ou para se conectar com outros assuntos: meia-vida em física, reprodução bacteriana em biologia.

2) Treinar a tomada de decisão

Exemplos de matemática

– Uma pessoa tem que tomar decisões constantemente sobre seu futuro. Mas o futuro pode ser diferente, pois depende da probabilidade de certos eventos. Portanto, a escola precisa prestar mais atenção à teoria da probabilidade. Por exemplo, é benéfico garantir a propriedade, como determinar um evento mais provável ou menos provável etc. Outro exemplo é o teorema de Bayes sobre probabilidade condicional. Isso pode ser explicado pelo exemplo de uma doença de animal de estimação. Mesmo que uma análise muito precisa (estatisticamente) mostre que o animal adoeceu com uma doença rara, isso não significa que realmente seja. Se a doença é muito rara, existe uma alta probabilidade de que a análise esteja errada. E para verificar, você precisa fazer mais uma.

– Na história, eles falam sobre corrida armamentista, biologia – sobre desastres ambientais, ciências sociais – sobre desconfiança entre as pessoas. Mas uma ferramenta de entendimento para todos esses fenômenos já foi preparada – este é o chamado “dilema do prisioneiro” da teoria dos jogos. Nesta seção, que ajuda você a aprender a tomar decisões, existem outras ferramentas úteis, como o “paradoxo dos chantagistas”.

Exemplos da literatura

– Nas aulas de literatura, mais atenção deve ser dada não às críticas literárias, mas à psicologia da tomada de decisão. Não existem muitos bons heróis na literatura russa, mas há uma análise detalhada de suas ações (Onegin, Pechorin, Raskolnikov, …), que podem ser consideradas como uma redução nas opções de tomada de decisão – que definitivamente não valem a pena ser tomadas. Essa vantagem deve ser usada.

– A principal tarefa das aulas de literatura é incutir amor e gosto pela leitura, aprender a ver a essência por trás do que foi dito. Para fazer isso, é melhor estudar menos trabalhos, mas em detalhes e de diferentes ângulos. Por que o Ionych é ruim? Por que o tártaro é punido em After the Ball? Por que Salieri invejava Mozart? E assim por diante: não há necessidade de forçar uma criança a seguir adiante em 11 anos de escola.

3) Ideias e conceitos como ferramentas de pensamento

Exemplos

– Precisamos ensinar não matemática, física, biologia, …, mas a vida com a ajuda da matemática, física, biologia … Ou seja, precisamos ensinar não disciplinas básicas, mas idéias básicas gerais nelas. Por exemplo:

  • Evolução. A idéia de desenvolvimento e complicação evolutiva deve ser considerada não apenas nas aulas de biologia, mas também no curso da história, nas ciências sociais (desenvolvimento da sociedade, divisão do trabalho, etc.).
  • Model. Ao resolver qualquer problema prático, primeiro determinamos o modelo (destaque o principal, descarte o desnecessário). Os computadores geralmente são cobrados no cálculo de modelos agora, mas a seleção correta de um modelo é uma tarefa que permanece para uma pessoa.

– Idéias gerais e sua aplicação devem ser entendidas pelos professores. Tudo isso pode ser explicado à criança em outras palavras. Tudo o que é aprendido nas lições deve ser uma ilustração dessas idéias gerais.

4) Faça lições para os pais

Exemplos

– Os pais têm experiência de vida; portanto, são necessárias muito menos lições para ajudar a organizá-la. Eles não precisam ser capazes de resolver equações e desigualdades trigonométricas – basta ter idéias gerais sobre o que são seno e cosseno, onde ocorrem na vida. Com esta abordagem, toda a matemática da escola pode ser declarada em 20 lições. Uma situação semelhante com outros itens.

– O professor não pode aplicar suficientemente o método socrático (diálogo) no ensino, e os pais podem. Mas eles precisam aprender isso, para que possam conversar, discutir e se relacionar com a criança da vida real para a que está sendo estudada. Isso aumentará a responsabilidade dos pais em criar e educar seus filhos.

3. Como fazer: nossa visão para uma escola futura

Três níveis: a escola inteira para 150 aulas – aulas para pais e professores não essenciais (física para o historiador, biologia para o matemático, etc.); toda a escola para 600-800 aulas – cursos eficazes para os alunos; simuladores (equipamento de teste).

1) A maior parte da vida do adolescente está relacionada à escola. Portanto, para falar a mesma língua com ele, os pais devem entender o que ele está estudando na escola. Caso contrário, mais cedo ou mais tarde, a criança fará a pergunta: se mamãe e papai não sabem qual é o logaritmo, então por que devo ensinar isso?

2) Além de entender as idéias, um aluno precisa fazer uma avaliação na escola: fazer a lição de casa, resolver testes etc. Qualquer tutor ensina todo o programa escolar em matemática por um ano (60 a 100 aulas) – é assim que eles se preparam na 11ª série para o USO . O currículo escolar existente é extenso e ineficaz. Com a abordagem correta, toda a matemática pode ser ensinada em 150-200 lições, em vez de 1500. O mesmo se aplica a outras disciplinas.

3) As habilidades práticas podem ser desenvolvidas usando simuladores especiais: a solução dos exercícios típicos é dividida em etapas. A partir do primeiro, usando exemplos e dicas, o aluno pode alcançar o último independentemente e, em seguida, resolver todo o exercício.

4. O que já estamos fazendo

1) Toda a escola para 150 aulas (aulas para pais e professores)

Agora continuamos a trabalhar nas lições para os pais (as primeiras versões de matemática, literatura e estudos sociais já foram publicadas). Essas mesmas lições ajudarão os professores de disciplinas não essenciais (por exemplo, um professor de biologia – entender o que as crianças aprendem em matemática, destacar idéias gerais e, assim, indicar conexões intersubjetivas em suas aulas).

2) A escola inteira para 600-800 aulas (cursos efetivos para estudantes)

Agora estamos terminando o trabalho em cursos eficazes de matemática e física. Cursos já publicados para as séries 7 a 9. Assim, os materiais de álgebra da 7ª série são apresentados em 15 lições, geometria em 10, física em 14.

PS O credo da nossa escola do futuro:

1) A regra de Sócrates (juntos) : Eu não tenho estudantes, mas tenho amigos e estudamos juntos .

2) A regra da igualdade : comunique-se com a criança como se ela já tivesse 40 anos e estivesse ao seu lado.

3) A regra da “anti-vulgaridade” : que você não pode dizer com crianças, não deve dizer nada.

4) Regra dos Quatro “U” :

  • antes de aprender coisas novas – Surpresa (mostre isso de novo no desconhecido);
  • lembre-se de Aristóteles – o comportamento humano visa obter prazer ;
  • A capacidade de se envolver é a principal propriedade da alma;
  • Paixão – o mais alto grau de atenção, a principal ferramenta para alcançar o sucesso .

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