Como tornar a escola exemplar

Como tornar uma escola atrasada exemplar com o ensino misto? Dicas úteis são dadas pelo diretor da Revere High School Lorenzo Garcia.

Dois anos atrás, a Revere High School (RHS), em Massachusetts, era considerada uma escola atrasada. Os alunos, mais de 70% dos quais são filhos de famílias pobres, abandonaram a escola sem concluir os estudos. Dois anos atrás, a educação mista foi introduzida na RHS, e este ano a escola recebeu uma medalha de prata no ranking de escolas americanas, e o número de alunos que não receberam um certificado tornou-se o menor do estado. Como a situação da escola conseguiu ser corrigida em apenas dois anos, diz o diretor da escola Lorenzo Garcia.

Na sua opinião, para melhorar rapidamente o estado da educação em uma escola específica por meio de aprendizado misto, três etapas devem ser concluídas.

1. Mude o sistema de treinamento.

É necessário mudar toda a comunidade escolar – professores, alunos, pais e funcionários da escola – para que eles próprios se tornem parte das mudanças.

Primeiro de tudo, o sistema “de cabeça para baixo” foi introduzido na RHS .

Por exemplo, os alunos podem ser solicitados a fazer uma apresentação multimídia sobre sua interpretação de Hamlet. E este é apenas um exemplo de como os alunos começam a orientar seu aprendizado.

Com a ajuda dessas tarefas, os alunos aprendem a fundamentar sua opinião e apresentá-la a um grupo de pessoas, além de se envolverem em diálogos construtivos. A apresentação em si é uma espécie de exame para testar essas habilidades.

Os professores do RHS usam o iWalkthrough para coletar informações sobre o trabalho e o feedback dos alunos. Este aplicativo também permite que eles compartilhem o que está acontecendo na sala de aula com outros professores, troquem idéias e encontrem apoio de colegas.

2. Mude a cultura de ensino

Cada professor teve que aprender a usar um tablet e um quadro interativo. Alguns deles foram especialmente a cursos para aprender como aplicar a tecnologia da “classe invertida” e mudar do ensino voltado para professores para o centrado no aluno.

O RHS introduziu o programa 1: 1, fornecendo aos alunos e professores tablets. Com a ajuda desses dispositivos, os dois tiveram a oportunidade de acessar o Schoology 24 horas por  dia, um site que permite compartilhar palestras, postar vídeos e trabalhos de casa.

Além disso, a escola usa o PowerSchool , uma plataforma on-line que funciona como uma revista em sala de aula. Assim, professores e alunos perceberam que você pode aprender não apenas na escola, mas em qualquer lugar e a qualquer hora.

3. Aceite essas alterações

A biblioteca de cada escola é um local de preparação silenciosa e intensa para as aulas. O RHS levou a internet sem fio para lá e transformou a biblioteca em outro local para aprendizado geral . Professores e alunos se reúnem lá para discutir tarefas, planejar lições e fazer trabalhos de casa. Observar o silêncio agora não é necessário.

Muitas vezes, na biblioteca, vários eventos ocorrem simultaneamente. Em um canto, um representante da faculdade realiza uma reunião com crianças em idade escolar; em outro, os pais se comunicam com os professores; no terceiro, os alunos fazem a lição de casa e, no quarto, outros alunos gravam vídeos para a aula.

Segundo Garcia, o ensino misto mudou sua escola. Onde quer que os estudantes estejam, eles sabem que podem acessar a educação. As famílias vêem a escola como uma oportunidade igual de aprendizado para todas as crianças. Ao mudar o sistema educacional, a escola tornou-se um modelo não apenas no estado, mas também no país.

A experiência em RHS é interessante para nós, porque, apesar do ensino escolar americano e russo ser significativamente diferente um do outro, as tendências agora são as mesmas nos dois sistemas. As escolas estão mudando para novos tipos de educação, direcionados a um aluno em particular, acessibilidade, compreensão, interatividade e gamificação da educação. É verdade que ainda não ouvimos falar das escolas russas, que são rapidamente esquecidas em escolas exemplares com a ajuda de novos métodos e tecnologias, mas, esperamos, ainda estão à frente. Pelo menos, o uso bem-sucedido da aprendizagem síncrona é observado no ensino médio doméstico.

E nós?

Estamos engajados na disseminação ativa das idéias de aprendizado misto , como um exemplo vívido,  “Teleschool”. Em seu projeto “Blended Learning” participam instituições educacionais de sete regiões. São escolas diferentes, urbanas e rurais, com um número diferente de alunos, mas igualmente interessadas em mudar o sistema de ensino e aumentar a eficácia da instrução. Os principais métodos utilizados pelas escolas são a “classe invertida”, a mudança de áreas de trabalho e grupos autônomos.

O projeto tem apenas um ano, mas alguns resultados já são visíveis. Como dizem os professores , as crianças em idade escolar gostam da oportunidade de estudar em casa no seu próprio ritmo, às vezes até antes do programa. Curiosamente, um dos problemas que nunca encontramos em fontes estrangeiras, os professores acreditam que os pais podem fazer as tarefas de casa para os filhos. Os professores precisam encontrar maneiras de controlar isso de alguma forma. Martyushina Nadezhda Nikolaevna, professora de matemática, diz o seguinte:

Dou uma tarefa por uma semana, durante a qual eles podem alocar tempo para a lição de casa, sabendo que você sempre pode me consultar na escola e no sistema. Isso permite que eles construam seu caminho educacional por conta própria.

Segundo a Teleskola, mais de dois mil professores e 65 mil alunos já usam seus recursos. Isso, é claro, não é muito, considerando que existem cerca de 1,3 milhão de professores e cerca de 13,3 milhões de crianças em idade escolar no país, mas esse é um passo notável à frente.

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