Como ajudar uma criança com TDAH

A frase “criança hiperativa” que ouvimos hoje com muita frequência. Alguém considera isso uma característica do desenvolvimento das crianças, alguém é uma doença e alguém está convencido de que esse conceito indica não tanto o problema da criança, mas a negligência dos pais, professores e educadores que não querem lidar com o bebê por causa de seu próprio egoísmo, preguiça e incapacidade.

De fato, o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é oficialmente listado em guias médicos e mencionado na classificação internacional de doenças. Além disso, em termos de diagnóstico, a doença continua sendo uma das mais problemáticas. Dificuldades causam:

  1. Diagnóstico clínico, para o qual não existem testes laboratoriais ou radiológicos de confirmação de doenças e características fisiológicas características do corpo.
  2. Mudanças frequentes nos critérios de diagnóstico e uma porcentagem muito diferente de incidência em diferentes países.
  3. A falta de um método eficaz de tratamento, sem contar o tempo e a medicação, usando substâncias psicotrópicas (metilfenidato, dextroanfetamina).

A falta de clareza sobre o TDAH levanta preocupações éticas e legais. Mas e aqueles que já foram diagnosticados ou têm suspeitas sérias? Para começar, ainda determinamos que tipo de síndrome é e como pode ocorrer.

O que é TDAH e quais são as causas de sua ocorrência

“Coloque roupas de lã e espetadas em seu corpo nu, e seu comportamento repetirá completamente o comportamento de crianças com TDAH”, sugere o pesquisador Rodion Kuznetsov, que compila um modelo matemático do sistema nervoso há mais de 20 anos e possui patentes de invenções, direitos autorais. testemunhos e livros.

Segundo seus estudos, o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade é uma conseqüência da distribuição ineficiente de energia através das fibras nervosas. A criança está constantemente experimentando desconforto e até dor. Ele está tentando encontrar uma posição em que essas sensações diminuam e fisicamente não possa estar em repouso. Do lado de fora, parece um aumento da atividade física. As formas tradicionais de acalmar uma criança são ineficazes aqui. Afinal, uma diminuição na frequência da entrada do sinal nervoso no cérebro reduz sua capacidade de trabalho, não permite que você se concentre e mostre totalmente o potencial mental.

Uma definição mais “oficial” das causas da doença é dada pelo psicólogo, o neuropsicólogo infantil Mikhail Vladimirsky. As causas do TDAH são divididas em biológicas e sociais.

Biológicos incluem hereditariedade e distúrbios adversos durante o período de gestação e / ou imediatamente após o parto. Como resultado, devido a distúrbios neurológicos que surgiram, a ativação das estruturas corticais do cérebro e pacientes com TDAH é insuficiente, buscando uma estimulação mais forte, presente em brigas, jogos de azar e esportes radicais.

A situação social inclui o caos na consciência do período de crescimento da criança. Fluxos incontroláveis ​​de informações de TVs e aparelhos são preocupantes para as crianças com perda de controle sobre emoções e impulsividade. Como resultado, na ausência de um mentor competente, as alterações podem ser de natureza clínica. O notório estilo de clipe de pensar a juventude é formado pelo estilo de clipe de apresentação de imagens da mídia. Esta forma de conhecer o mundo é semelhante ao TDAH ao ponto de confusão.

TDAH – conflito com a síndrome da escola?

O neuropsicólogo evolucionário americano Peter Gray, embora não negue a existência de TDAH, refere-se, com grande dúvida, ao número de portadores. Ele culpa a escola secundária mais comum por uma superestimação substancial de números reais.

Como é característico dos cientistas, ele não peca com alegações infundadas, mas tira conclusões dos estudos. Assim, em 16 escolas diferentes, com um número total de alunos superior a 3.000, foi solicitado aos professores que preenchessem um questionário de diagnóstico padrão sobre distúrbios de comportamento das crianças. Com base nos resultados, o TDAH foi diagnosticado em 25% dos alunos do ensino fundamental e 20% dos alunos do ensino médio. Verificou-se que todo quarto aluno do ensino fundamental e todo quinto do ensino médio estão doentes mentais. Espera-se que essa seja a opinião dos educadores americanos e seus colegas russos tratem seus alunos com mais moderação. Afinal, há muito mais proprietários do diagnóstico em termos percentuais. Peter Gray esclarece a situação da seguinte maneira:

“Tradicionalmente, as pessoas viviam em comunidades, e as comunidades se beneficiam da diversidade. Alguém é mais conservador e contido, alguém é cuidadoso e o outro é imprudente, etc. Cada um encontra um nicho adequado e faz sua própria contribuição especial à sociedade.

A escola moderna exige uniformidade, todos devem fazer a mesma coisa. A maioria ajusta. O diagnóstico é feito para crianças que entram em conflito com o sistema. ” E mais: “O TDAH pode ser chamado de síndrome de conflito com a escola”.

Em um sentido prático, o TDAH é a incapacidade da criança de se adaptar às condições de uma escola regular. Uma criança “problemática” é fonte constante de aborrecimento para os professores: desatenta, não realiza tarefas, interfere na classe, vira, conversa. Os colegas de classe também descobrem sua atitude em relação a um aluno que interfere no aprendizado e na brincadeira. E se falamos de escolas que não estão prontas para tratamento especial de crianças com necessidades não padronizadas, essa instituição educacional torna-se tortura para a criança. As consequências das experiências escolares assombram o homem por muitos anos.

Note-se que a aprendizagem em uma escola regular pode ter suas vantagens com um diagnóstico descomplicado. Esta é uma oportunidade de socialização entre pares e adaptação à vida em sociedade, adaptação a suas próprias características. É verdade que só podemos falar sobre isso se houver bons professores que imaginem as necessidades especiais de uma criança assim.

Então, como você ajuda uma criança com TDAH?

Segundo as estatísticas russas, cerca de 4% das crianças em idade escolar sofrem de TDAH, e nos meninos é diagnosticado 5-6 vezes mais frequentemente do que nas meninas. Proprietários de dúvidas sobre a existência de uma doença não se sentem mais fáceis para seus proprietários, porque seus relacionamentos com pais e colegas se deterioram e, com o desempenho acadêmico, tudo não funciona como gostaríamos.

Uma seleção de recomendações sobre como ajudar essas crianças é compartilhada pelo neuropsicólogo infantil Mikhail Vladimirsky.

1. Observe as condições de saúde neurológica em casa:

  • modo sólido do dia (descanso e nutrição);
  • atmosfera calma, ordem, distrações mínimas;
  • relações amigáveis ​​com adultos. Para um comportamento correto (concentração da atenção, mesmo que seja apenas uma coleta de cubos) – elogios imediatos;
  • jogos de esportes com instruções mais complicadas;
  • falta de punição corporal.

2. Sessões semanais com um neuropsicólogo são recomendadas na presença de adultos, que podem repeti-los por uma semana em casa.

3. Recomendações da American ADHD Association (ADDA)

  • Tente remover as causas da dispersão da atenção. Plante um aluno com problemas de atenção mais próximo do professor e alunos com bom comportamento, longe das janelas e colegas de classe que possam ser uma distração.
  • Prepare-se para uma mudança de ocupação. Lembre ao aluno os próximos eventos (próxima lição, mudança, pegue outro livro). Antes de eventos especiais, como visitas guiadas, repita o lembrete várias vezes!
  • Permita que o aluno se mova ou se remexa. Dê uma razão para a atividade física: envie-a para giz ou água, peça para limpar o quadro. Permita brincar com objetos pequenos em cima da mesa, se isso não distrair os outros.
  • Não faça uma pausa com as lições. Deixe as crianças brincarem. O jogo treina focando a atenção no TDAH.

Recomendações da Associação Americana de Pais de Crianças com TDAH

  • Ofereça várias opções de jogo para memorizar a ortografia das palavras.
  • Estruture as tarefas e dê um plano ao seu filho.
  • Mostre o vídeo com habilidades de escrita e deixe os principais pontos em um local visível.
  • Envolva seu filho no trabalho em grupo.
  • Os alunos escrevem respostas no quadro-negro, respondem em coro ou mostram com a palma da mão a resposta à pergunta. A palma para cima significa “sim”, para baixo – “não”, horizontal – “eu não sei”. 
  • Use o pensamento visual-figurativo. Peça às crianças que joguem uma cena ou montem modelos.

Recomendações do Professor

1) Com a ajuda dos alunos, formule regras simples em formulações positivas. Pendure-os na parede. Um exemplo:

  • “Uma vez na aula, leia a tarefa no quadro e comece a trabalhar.”
  • “Uma vez instalado, você pode conversar em voz baixa com um vizinho até que o professor comece a lição.”

2) Estabeleça ações rotineiras.

A lição de casa é sempre escrita no quadro. Os atendentes verificam se todas as tarefas estão registradas e os cadernos são coletados para verificação. Após a aula, os colegas verificam se os alunos com TDAH entendem as tarefas corretamente.

3) Maior atenção às crianças com TDAH. 

Esses alunos são mais esquecidos, distraídos e desorganizados. Encontre um “chefe” para eles – um colega de classe que os lembraria de sua tarefa atual. Ajude os “chefs” neste trabalho.

Tratamento de TDAH que afeta positivamente qualquer criança

Rodion Kuznetsov chama a atenção do leitor para outros métodos, a saber, o uso de influências fisioterapêuticas. Deve-se notar que essa abordagem pode agradar qualquer criança, e não apenas os proprietários de um diagnóstico desagradável.

O cientista considera a criação de novas vias reflexas com fibras nervosas de alta condutividade como o método mais promissor das existentes. Simplificando, todas as atividades que trazem alegria são esses reflexos. Não é por acaso que o treinamento na forma de um jogo está ganhando cada vez mais popularidade.

“Encontre algo que dê alegria real ao seu filho. Não é um desvio da realidade, ou seja, alegria. E desenvolva a escolaridade em torno desta lição. Não deixe a inquietação parada enquanto estiver fazendo a lição de casa. Deixe-o pular a cada 5 minutos, estude a pontuação até 10. Durante o salto, se estiver feliz, então, depois de 3-4 semanas, a lição de casa será um prazer para ele. Reduza gradualmente o tempo de exercício e adicione atividades tranquilas. Mas não vá longe demais.

Muitos pais estão prontos para sentar a criança a noite toda à mesa porque pediram muitas lições. Nenhuma criança consegue sentar-se por mais de 45 minutos. Lembre-se de que sua tarefa não é aprender todo o currículo da escola em um ano, mas criar o reflexo de uma criança que conecta aprendizado e prazer. Ninguém o conhece melhor que você. Tente, experimente, consulte especialistas, mas lembre-se de que o resultado deve ser o prazer de aprender “.

Além disso, lembramos que, é claro, não devemos esquecer a massagem de bem-estar, a natação e a terapia com exercícios. Como resultado de tais atividades, ocorre irritação adicional dos receptores, a quantidade de energia que flui através das vias nervosas aumenta. Talvez, em relação a uma doença específica, a eficácia de tais efeitos não seja absoluta. No entanto, eles definitivamente têm um efeito positivo no sistema imunológico e contribuem para muitas emoções positivas. E isso, como mostra a prática, já é uma maneira muito eficaz de recuperação.

Como criar um futuro para crianças com TDAH

Então, quem cresce crianças com diagnóstico de TDAH e vale a pena pôr um fim à educação de qualidade? A prática mostra que de 25 a 50% deles perdem sintomas com a idade. Na ausência de bullying e de tensões adicionais na escola nesses adolescentes e adultos, não são observados desvios da norma. Na maioria dos casos restantes, sintomas de graus variados são visíveis, mas não são patológicos. As crianças, incapazes de se concentrar nas disciplinas escolares, trabalham com bastante sucesso com tópicos que lhes interessam. “Quando um filho está muito interessado em algo, ele se aprofunda na informação como uma toupeira”, diz a mãe da criança com um diagnóstico de TDAH. “Embora normalmente seja muito difícil para ele: ele é impulsivo, opositivo, conflituoso, constantemente argumentando …”

A pior opção é quando a criança não é compreendida, considerando que seus problemas são apenas o resultado de pouca educação e falta de vontade de “se recompor”. Tais crianças estragam sua saúde, resfriados seguem um após o outro com a transição para doenças mais complexas concomitantes. Uma pessoa se fecha em si mesma, um sentimento de inadequação social e baixa auto-estima surge nela. Obviamente, isso não leva a nada de bom.

Como podemos garantir que uma criança inquieta não sofra bullying na escola, não seja zombada dele, mas tenha permissão para fazer o que é interessante para ele e ele ainda deseja trabalhar consigo mesmo? A educação familiar e a distância para muitos se torna uma saída para uma situação difícil. O InternetUrok Home School permite que você domine totalmente as disciplinas da escola em um ritmo conveniente. A vídeo aula pode ser interrompida a qualquer momento em que a criança precisar se mover, “role” de volta se estiver distraída e perder a explicação. Para várias disciplinas – álgebra, geometria, física – foram desenvolvidos cursos de treinamento efetivos especiais que permitem que você domine o currículo escolar em menos lições.

É sempre bom lembrar que, se uma criança com sintomas de TDAH, apoiada pelos pais, encontra força e coragem, apesar das dificuldades, para continuar a se envolver, aprender a trabalhar com suas próprias características, levar as circunstâncias para as mãos, então muitas vezes se torna líder em seu ambiente e alcança grande sucesso. . As manifestações da síndrome neste caso estão diminuindo abruptamente.

Portanto, não importa o quão difícil seja com o TDAH, muito resta em suas mãos!

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